Así ven la desinformación los estudiantes de secundaria

Y eso es una muy buena noticia, porque la desinformación ataca a todo el mundo, también a los jóvenes. “No creo que el problema de la desinformación vaya a desaparecer en un futuro próximo”, afirmó la directora Anna Struk. “Al contrario, creo que se agravará. De ahí la necesidad de educarnos a todos, y sobre todo a los jóvenes, que, aunque son los que manejan las redes sociales con más destreza, quizá por eso mismo son los más vulnerables a la desinformación”.

Desinformación: todos somos víctimas

En noviembre (2025) nos reunimos en el Instituto de Educación Secundaria n.º 5 “Wspólna Europa” (Europa Común) de Olsztyn para escuchar y hablar sobre la desinformación, con el fin de aprender juntos métodos para reconocerla y combatirla. Hoy en día, la desinformación es un gran problema en nuestra parte de Europa, impulsado por la injerencia sistemática de países extranjeros (principalmente Rusia y Bielorrusia) y complicado adicionalmente por la polarización política existente en el país y la falta de competencias mediáticas de la sociedad. El importante papel de Polonia en el apoyo a Ucrania la ha convertido en el principal blanco de la guerra informativa.

Uno de los aspectos clave del problema es la injerencia extranjera: Rusia y Bielorrusia están librando una guerra informativa sistemática contra Polonia, un país situado en el flanco oriental de la OTAN y la UE. Estas campañas tienen como objetivo socavar la confianza en las instituciones democráticas, profundizar las divisiones sociales y minar la credibilidad de los medios de comunicación. Las tácticas utilizadas incluyen la creación de sitios web falsos que se hacen pasar por medios de comunicación reales, la difusión de narrativas falsas sobre agresiones polacas e intentos de desestabilizar la situación política.

De ahí la gran necesidad actual de concientizar a la opinión pública. Sin embargo, una parte importante de la sociedad polaca sigue teniendo dificultades para reconocer la información falsa, y solo el 16% de los polacos declara que verifica la información que encuentra en Internet, frente a la media de la UE, que se sitúa en el 25%. También existe una crisis de confianza en los medios de comunicación tradicionales, lo que hace que los ciudadanos sean más proclives a recurrir a fuentes alternativas, a menudo manipuladas.

La polarización interna también nos perjudica: cualquier división política siempre crea un terreno fértil para el desarrollo de la desinformación. El enemigo suele aprovechar estas tensiones sociales y políticas existentes para amplificar sus mensajes y provocar conflictos.

Las campañas de desinformación se centran en diversas áreas clave, entre ellas la seguridad nacional, el sector energético, la salud pública (como se ha visto durante la pandemia de COVID-19) e incluso la gestión de crisis durante catástrofes naturales, como las inundaciones de 2024. Los desinformadores utilizan herramientas muy avanzadas: deepfakes y contenidos generados por inteligencia artificial, lo que facilita la manipulación y dificulta su detección, especialmente durante elecciones o crisis.

¡Educación, educación!

Durante el encuentro, el Dr. Marcin Chełminiak, profesor de la Universidad de Varmia y Masuria, pronunció una conferencia titulada “Amenazas geopolíticas y su influencia en la juventud”. Habló sobre la manipulación y la desinformación como herramientas de la guerra híbrida, sobre los mecanismos de la propaganda en el contexto del conflicto en Ucrania, pero también sobre la radicalización de las actitudes de los jóvenes como consecuencia de las tensiones geopolíticas. Destacó el importante papel de la escuela en la generación de resiliencia frente a las amenazas híbridas. “La educación mediática es hoy en día, sencillamente, un elemento de la seguridad nacional”, afirmó el profesor Marcin Chełminiak.

Por su parte, los profesores del Instituto Adam Mickiewicz de Vilna debatieron el tema “La perspectiva lituana: amenazas híbridas en los países bálticos”. Recordemos que Lituania, al igual que Polonia, es un país que se encuentra en primera línea de la guerra híbrida, pero las características específicas de las amenazas híbridas aquí son diferentes a las de Polonia. Los pedagogos de Vilna también hablaron, entre otras cosas, de la desinformación rusa dirigida a la sociedad lituana, de la cooperación de las escuelas lituanas con las instituciones de seguridad, de los programas de prevención y de fomento de la resiliencia social, y de la educación en materia de defensa en las escuelas lituanas. También mostraron investigaciones muy profundas sobre la sociedad lituana en el contexto de las amenazas de desinformación.

 Sobre la desinformación al estilo Oxford

Parte del evento consistió en un debate al estilo Oxford, cuya tesis era: “La censura preventiva es un método eficaz para combatir la desinformación en el contexto de la guerra híbrida”.

No es el primer debate Oxford que se celebra en el Instituto de Educación Secundaria n.º 5 » Europa Común” de Olsztyn. Los jóvenes de este centro tienen una gran experiencia en este tipo de debates y muchos logros.

Cabe recordar que el debate al estilo Oxford (o simplemente “debate Oxford”) es un tipo de discusión altamente formalizada en la que dos equipos mantienen un debate estructurado sobre la veracidad de la tesis planteada, respecto a la cual adoptan una postura previamente determinada por sorteo. En el debate participan el presidente, asistido por el secretario, el equipo a favor, el equipo en contra, los jueces y el público.

En esta ocasión, el equipo a favor estaba formado por jóvenes del instituto de Ostróda, mientras que el equipo en contra estaba formado por alumnos del Instituto de Educación Secundaria n.º 5 «Europa Común» de Olsztyn. Excepcionalmente, se celebró sin jurado, sin puntuación y sin designar un ganador, ya que el objetivo era concientizar a los jóvenes sobre el problema de la desinformación y que pronto ¡todos nosotros nos convirtiéramos en ganadores de esta lucha!

“Estoy muy impresionado por el debate Oxford”, admitió poco después de su finalización el profesor Marek Melnyk, historiador, publicista y profesor universitario de la Universidad de Varmia y Masuria (UWM). “Estos jóvenes han demostrado hoy lo bien preparados que están para hablar sobre la desinformación. Hasta hoy, estaba convencido de que era un tema totalmente incomprensible para esta generación. Sin embargo, los jóvenes no son ni indefensos ni víctimas inconscientes de la desinformación. Entienden perfectamente los conceptos y son capaces de realizar un análisis crítico. Esto me llena de esperanza”.

Damian Ordakowski, alumno del instituto “Europa Común”, amenizó la conferencia interpretando la canción “Imagine” del repertorio de John Lennon, que, lamentablemente, medio siglo después de su primera interpretación, sigue siendo un manifiesto vigente de paz, unidad y una visión utópica del mundo en la que desaparecen las divisiones: las fronteras entre países, las religiones, la propiedad y la codicia. Puede que sea una utopía, pero cuán anhelada resulta después de casi cuatro años de guerra en Ucrania…

Magdalena Maria Bukowiecka